教师是教育事业的核心力量，教师队伍的素质直接关系到学生的成长和教育事业的发展。

“优秀师资引进难，优秀教师留不住，骨干教师培优难。”在实践过程中，省人大代表、内江市第六中学党委书记唐昭强意识到，教师的引进和培养等工作还存在不少困难。

唐昭强说，自贡、遂宁、内江、资阳四市地处我省丘陵地区，不属于老少边穷地区和地震重灾区，在教师队伍建设方面受中央、省级资金和政策倾斜扶持少。

以内江为例，2023年上半年，全市公开招聘教师因报考人数未达开考比例调减、取消岗位计划10个；考核招聘的硕士研究生、部属公费师范生，放弃进入考察、拟聘环节达30余人。

如何破解？唐昭强提出三点建议：

调整对丘陵地区教师引进方面的政策。放宽编制使用权及岗位使用权，对编制紧张的学校，同意两年内退休的，学校可提前使用编制计划，进一步提升学校用人自主权。同意丘陵地区考核招聘优秀师范类毕业生，拓宽县中选人面，提高选才引才针对性。

适当增加正高级职称、特级教师（校长）评选、各类先进表彰名额。丘陵地区教师评先评优、正高级职称评审，以及特级教师（校长）评选等方面名额较少，对激发优秀教师的干事创业激情不足。建议在每年下达各类优秀评选名额时，适当增加各类优秀名额总量，缓解丘陵地区优秀教师流失问题。

全力保障教师经济待遇。2009年出台的绩效工资分配文件在某些方面已经无法跟上时代发展脚步，越来越多的政策壁垒让一线教师收入逐渐减少。建议出台全省统一的中小学绩效工资分配指导意见，明确非义务教育阶段课后延时服务收费、教学质量奖励等政策，拓展绩效工资经费保障渠道，对教育基金会经费用于教育教学工作进行全力支持。